SOBRE SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA.
AUTORES: Andrea Hernández García, Gonzalo Sánchez Pérez.
Foto: http://www.guerrillero.co.cu/w_mujerpresencia_1.htm…..] la vida sexual es fuente de placer y felicidad, pero también es fuente de grandes dificultades y de infelicidad, todo depende de como sepamos aplicarla y como ayudemos a nuestros hijos, a nuestros jóvenes a prepararse para la vida para el matrimonio, para el amor […..] Vilma Espín: Intervención v Congreso Nacional de la UJC.
Sexualidad enfoque de género.
“ Comprender los cambios que en el adolescente se están operando, acerca de su sexualidad y asumir comportamiento responsables ante esta problemática como parte necesaria de su preparación para el amor, el matrimonio y la formación de la familia, en correspondencia con los valores de igualdad y las formas de convivencia que fomenta nuestra sociedad. ”
Decir sexualidad es hablar de un hecho universal de la vida, que forma parte de lo más intimo de nuestra individualidad, pero al mismo tiempo puede verse aislado de la s interrelaciones humanas, la comunicación y el encuentro enriquecedor entre las personas en todos los factores de la actividad social.
La sexualidad es una manifestación de nuestra personalidad, se expresa en todas las esferas de la vida psíquica, está presente de manera peculiar en las diversas edades, y se distingue por su singularidad en cada persona concreta. Esta no es un fenómeno abstracto que pueda ser desvinculado de aquellos procesos que la conforman e identifican, los que le dan un carácter peculiar y le proporcionan un conjunto determinado de propiedades esenciales.
Nos referimos a los componentes psicológicos de la sexualidad: la identidad de género, el rol de genero y la orientación sexo erótica.
Estos procesos, y en particular la identidad de género, expresan la forma particular en que cada individuo construye, valora, regula y proyecta su sexualidad masculina ó femenina en cada situación de su vida personal y social.La identidad de genero es el sentimiento y la conciencia más intima y profunda de ser hombre o mujer, la convicción de la propia masculinidad o feminidad o ambivalente que se estructura a partir del nacimiento y durante la vida pero en especial de los 3 a 5 primeros años en que el niño o niña se identifica con sus genitales, se diferencia del otro(a) y aprende a reproducir los del progenitor y el resto de las personas de su sexo.
En la base de la identidad de género se forman a lo largo de la vida, un sistema de procesos afectivos y cognoscitivos: motivaciones, sentimientos, actitudes, conceptos, capacidades, habilidades, hábitos, etc. Hacia el propio sexo y el otro que interviene en la regulación de todas las manifestaciones conductuales del ser humano. En consecuencia la identidad de genero puede ser considerada el núcleo de la sexualidad, integrador de los restante componentes psicológicos de esta, ya que matiza toda la vida del individuo y expresa su masculinidad o feminidad, en el porqué, para qué , el cómo y conque de toda expresión de su personalidad sexual en cada caso situación de la vida intima e interpersonal.
En resumen, la forma en que los y las adolescentes transitan por esta etapa, consolidan su identidad sexual, la convicción de su propia masculinidad y feminidad y sean capaces de exprésala a través de una conducta sexual (roles de genero) personal y social plena y responsable, va a depender en gran medida de la preparación que en este orden reciban, desde las edades tempranas y en particular en esta etapa, de los educandos; padres, madres y maestros(as). No obstante, numerosas investigaciones expresan que buena parte del personal pedagógico, como resultado de la deficiencia y prejuiciado formación psicosexual recibida desde su infancia, son portadores de rezagos machistas, mitos, tabúes, perjuicios y estereotipos sexuales que trasmiten al alumnado.
Luego, se impone que nosotros los educadores ante de iniciar un proceso de educación y orientación para la vida sexual de niños y adolescentes, de sexo femenino o masculino, debemos dedicar un periodo a la reflexión y al análisis sobre su propia sexualidad que nos permita determinar sus fortalezas, cualidades y deficiencias o debilidades, a fin de que sean capaces de potenciar los primeros y erradicar los segundos.
Nosotros como personal pedagógico debemos capacitarnos para ser capaces de afrontar la preparación niños y adolescentes para la vida sexual de forma multilateral, aprovechando todas las vías de influencias y en especial la curricular y la extracurricular.
La versión final para cada clase la logra cada docente a partir del conocimiento profundo de las necesidades de sus alumnos lo que le permite prepararse adecuadamente para no solo trasmitir conocimiento sino formar convicciones, desarrollar sentimientos, etc. De ahí que la educación es tarea de todos, pero somos los educadores quienes debemos llevar a cabo las transformaciones de la escuela cubana y cumplir con el encargo social asignado:” La formación integral de un adolescente con orientaciones valorativas que se expresan en su forma de sentir, pensar y actuar en correspondencia con los ideales de la revolución cubana”.
Viernes, 10 de Marzo de 2006 21:45
Comentarios » Ir a formulario
Autor: Orlando
Marlene,
Ya me tenias preocupado, no había nada nuevo tuyo hacia un rato. Pensaba que te habian quitado el privilegio de tener aceso a este medio. Quisiera ver más de tus propios escritos, y tus opiniones. ¿Por cierto viste el juego de pelota ayer?
Ya me tenias preocupado, no había nada nuevo tuyo hacia un rato. Pensaba que te habian quitado el privilegio de tener aceso a este medio. Quisiera ver más de tus propios escritos, y tus opiniones. ¿Por cierto viste el juego de pelota ayer?
Fecha: 10/03/2006 23:35.
.